對(duì)于即將畢業(yè)的初中生來(lái)說(shuō)，接下來(lái)的這個(gè)春天無(wú)疑充斥著壓力、焦躁和迷茫。九年義務(wù)教育面臨尾聲，正值花季的少年們將面臨人生的第一次“分流”。初中生分流，遵循“學(xué)生自愿、家長(zhǎng)同意”的原則，那么，初中生分流后是選擇繼續(xù)讀高中還是讀職業(yè)院校呢？這里可能有你要的答案。
中職和普高到底有什么區(qū)別
2019年由國(guó)務(wù)院印發(fā)的《國(guó)家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》第一句明確提出，“職業(yè)教育與普通教育是兩種不同教育類(lèi)型，具有同等重要地位。”這是在國(guó)家層面首次公開(kāi)肯定了關(guān)于職業(yè)教育的社會(huì)地位。那么，中職和普高到底有什么區(qū)別呢？
1普高與中職的定義
普高即普通高級(jí)中學(xué)，屬于高中階段教育的重要組成部分。
中等職業(yè)教育是職業(yè)教育的重要基礎(chǔ)，也是高中階段教育的重要組成部分。中等職業(yè)學(xué)校包括普通中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校、成人中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校、職業(yè)高中和技工學(xué)校。中職學(xué)生畢業(yè)后實(shí)行雙向選擇、自主擇業(yè)，也可以升入高等學(xué)校繼續(xù)深造。
2入學(xué)門(mén)檻不同
普通高中對(duì)中考分?jǐn)?shù)有較高要求，分?jǐn)?shù)達(dá)標(biāo)才能入學(xué)；中職屬于面向人人的教育，目前除較熱門(mén)的中職學(xué)校和專(zhuān)業(yè)外，大部分中職學(xué)校對(duì)中考成績(jī)沒(méi)有太高要求，學(xué)生只要有意向，即可報(bào)名入學(xué)。
3培養(yǎng)目標(biāo)不同
普通高中以升學(xué)為導(dǎo)向，學(xué)生以學(xué)習(xí)文化知識(shí)為主。
中等職業(yè)學(xué)校以促進(jìn)就業(yè)為導(dǎo)向同時(shí)兼顧升學(xué)，在學(xué)習(xí)基本文化知識(shí)的基礎(chǔ)上，更加強(qiáng)調(diào)技術(shù)技能的培養(yǎng)，學(xué)習(xí)方式靈活多樣，學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力更強(qiáng)。同時(shí)，讀中職的學(xué)生也可以選擇升學(xué)，目前很多中職校開(kāi)設(shè)有升學(xué)班進(jìn)行更有針對(duì)性的培養(yǎng)，讓學(xué)生多一份選擇。
培養(yǎng)目標(biāo)不同，結(jié)果自然也是截然不同的。
讀普通高中的學(xué)生如果未能繼續(xù)升學(xué)而選擇直接就業(yè)，沒(méi)有技術(shù)技能支撐，不具有就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。
中職學(xué)校學(xué)生既可以選擇升學(xué)也可以選擇就業(yè)，如果升學(xué)失敗選擇就業(yè)，有技術(shù)技能支撐，更具就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，也能更快適應(yīng)就業(yè)環(huán)境。
讀中職還是讀普高，相信考生和家長(zhǎng)們看過(guò)介紹后心里都有了個(gè)底。三百六十行，行行出狀元，人人都渴望成才，但是成才的方式有很多種，只有選擇了真正適合自己的，才能真的獲取成功。
如何選擇正確合適的職業(yè)學(xué)校？
如果想選擇讀職業(yè)院校走技術(shù)成才的專(zhuān)業(yè)發(fā)展道路，并在行業(yè)和專(zhuān)業(yè)上做出正確選擇以后，接下去最關(guān)鍵的是如何選擇一所優(yōu)質(zhì)學(xué)校學(xué)習(xí)。現(xiàn)在職業(yè)院校眾多，教育質(zhì)量、管理、學(xué)風(fēng)相差懸殊，甚至一些學(xué)校只追求經(jīng)濟(jì)效益，不考慮學(xué)生的未來(lái)發(fā)展，所以，到底怎樣才能選擇到一所好的、合適的就讀學(xué)校呢？
1 看管理、看教學(xué)、看情懷
一看學(xué)校是否重視學(xué)生核心素養(yǎng)能力培養(yǎng)；
二看校企合作的層次和深度；
三看學(xué)校職業(yè)教育情懷；
2看實(shí)習(xí)、看就業(yè)創(chuàng)業(yè)
一看學(xué)校所處的地理位置；
二看學(xué)校實(shí)習(xí)就業(yè)政策和質(zhì)量；
三看社會(huì)口碑，如技能競(jìng)賽成績(jī)、校友就業(yè)或自主創(chuàng)業(yè)情況等；
四看學(xué)校的辦學(xué)理念和校園文化；
五是實(shí)地到學(xué)校考察實(shí)訓(xùn)設(shè)備和管理。
